CƠ SỞ VẬT CHẤT CỦA HÌNH HỌC, DIỄN DỊCH, QUY NẠP (H. BERGSON, 1907)

[...] Từ khi suy ngẫm về các phương thức tiến hành của mình, trí tuệ – như khả năng biểu tượng tổng quát – tự nhận thức bản thân nó là kẻ sáng tạo ra những ý tưởng, thì nó muốn có ý tưởng về mọi vật thể, không chừa một đối tượng nào...

NGÔN NGỮ, TỪ VỰNG, KHÁI NIỆM, PHIÊN DỊCH (A. SCHOPENHAUER, 1851)

VỀ HAI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC (A. SCHOPENHAUER, 1851)

THỬ NGHIỆM BẰNG TƯ DUY (E. RIGNANO, 1920)

TÂM LÝ HỌC, THẾ KỶ 19 (A. COMTE, 1854)

TOÁN HỌC TRỪU TƯỢNG, TOÁN HỌC CỤ THỂ (A. COMTE, 1830)

TOÁN HỌC PHỔ QUÁT (R. DESCARTES, 1628)

SỰ PHÙ PHIẾM CỦA VIỆC TRUY TÌM NGUYÊN NHÂN (A. COMTE, 1830)

CHỦ NGHĨA THỰC CHỨNG KHÔNG PHẢI LÀ CHỦ NGHĨA KINH NGHIỆM (A. COMTE, 1839)

BỐN QUY TẮC DIỄN DỊCH (R. DESCARTES, 1637)

CÁI PHỔ QUÁT (T. Kotarbinski, 1957)

CÁC VỊ THẦN NGUYÊN THỦY (Hêsiodos, khg 700 tCn)

KANDAULÊS, NYSSIA VÀ GYGÊS (HÊRODOTOS, 440 tCn)